Proyecto de ensayo

 1. CONSTRUCCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

a) Elaboración de la pregunta fundamental que detonará la reflexión e investigación.

·         ¿El lenguaje evoluciona con los años y generaciones, como en el ámbito académico?

b) Enunciación del problema que se pretende exponer, analizar, o resolver.

·         El lenguaje ha cambiado miles de veces a través de los años, de los siglos. En la actualidad existen miles de léxicos, en la sociedad y en esto también ha modificado el lenguaje académico.  Gracias a que la comunicación humana se ha transformado de manera paralela al desarrollo tecnológico, se perdió una parte de la tradición oral, sin embargo, se ganó en la universalización de la cultura humana.

c) Justificación del interés por abordar el problema.

·         El advenimiento de la era digital y la posterior difusión de nuevas tecnologías la información, a mediados del siglo pasado, trajo diferentes aspectos de modificación el límite de la actividad humana. Surgen de nuevas posibilidades de comunicación e interacción social, incluso intercambio, producción, almacenamiento y manipulación de información en tiempo real con la ayuda de nuevos medios como Internet. (Castells, 2000).

d) Identificación y delimitación de la postura que se defiende o confronta.

·         Debido a que han estado en el centro del cambio cultural y han estado rodeados de computadoras, teléfonos móviles y videojuegos desde su nacimiento, la tecnología siempre ha sido parte de su vida diaria, también como en el ámbito académico.

2. FORMULACIÓN DE UNA ASEVERACIÓN (TESIS O HIPÓTESIS)

a) Propuesta específica

·         La variación del idioma puede también estudiar desde la sincronización, que es lo que pretendemos hacer en este trabajo, estudiar los cambios en el lenguaje a partir de los datos del lenguaje del habla por escrito en el chat de Whatsapp. Creemos que esto es completamente razonable el estudio de los cambios de idioma sincronizados en el chat de WhatsApp.

b) Exposición de la afirmación (idea que se defiende o idea que se confronta)

·         La popularidad de estas tecnologías marca fuertemente a la generación que se encuentra actualmente en la escuela. Esta generación se llama nativa números. los nativos digitales se caracterizan por un procesamiento rápido y paralelo, conexiones en línea con diferentes comunidades, y están acostumbrados al procesamiento de hipertexto y multimodalidad.

c) Objetivo de la indagación, análisis o reflexión.

·         Dar a conocer como el lenguaje se ha transformado a través de los años, el uso de manera oral, escrita e digital y como esto afecto la vida cotidiana de las personas, además de la enseñanza del lenguaje.

 

 

 

3. DESARROLLO DE LA ARGUMENTACIÓN:

a) Identificación del argumento principal y los argumentos secundarios (razones para defender la idea).

1.      ARGUMENTO PRINCIPAL:  La creación y modificación de este género relacionado con el soporte también se refleja en antecedentes educacionales.

2.      ARGUMENTO SECUNDARIO: En los últimos años, ha habido cada vez más los libros de texto utilizados en cada materia del curso (en adelante TE) contienen enlaces o hipervínculos. Estos enlaces redirigen a varios materiales denominados recursos digitales complementarios, como fuentes externas de información sobre el tema, extractos de libros en formato PDF, música, blogs e incluso videos. Por eso es interesante mostrar cómo estos recursos contribuyen a la difusión del conocimiento recontextualizado de la asignatura o al desarrollo de actividades docentes, como ejemplo, modelado o implementación capacidad

b) Formas de apoyo de los argumentos y evidencias.

·         Hay varias pruebas e investigaciones para probar y respaldar el idioma se convierte incorrectamente en los medios digitales, encontramos texto básico a texto que se ha investigado meticulosamente siga a los jóvenes para analizar su idioma en las redes sociales y cómo cambia o guárdelo en su vida diaria.

4. ANTICIPACIÓN A LAS OBJECIONES:

a) Anticipaciones a preguntas escépticas

1.      ¿Qué papel representa la tecnología en la actualidad? Gracias a que la comunicación humana se ha transformado de manera paralela al desarrollo tecnológico, se perdió una parte de la tradición oral, sin embargo, se ganó en la universalización de la cultura humana. “La tecnología ha jugado un papel crucial en el análisis del discurso hablado y escrito. No solo ha afectado la forma en que se recopilan, transcriben y analizan los datos del discurso, sino que también ha cambiado de manera crucial los tipos de interacciones sociales y textos que se examinan.

 

2.      ¿Qué herramientas se usan? Utilizando herramientas tecnológicas para capturar e investigar el lenguaje en uso, el campo de los estudios del discurso ha transformado profundamente nuestra visión de la comunicación humana, el repertorio comunicativo necesario para interactuar de manera efectiva en varios dominios del discurso y enfoques para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas.

b) Examen de las desventajas de la propuesta principal:

·         Gracias a la popularidad de este artículo, probablemente haya falta de interés, porque pueden verlo como otro tipo de crítica y utilizarlo como no se dio cuenta.

c) Solución a las posibles objeciones:

·         Considerando que la principal objeción es la falta de interés de las partes Los jóvenes buscarán difundir este artículo a través de medios digitales Se utilizan en la vida diaria, tal vez para que podamos llamar su atención, luego déjeles que cambien sus puntos de vista.

 

 

 

 

 

5. IDEAS ALTERNATIVAS AL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN:

a) Revisión de otras maneras de solucionar el problema planteado

1.      La evolución del uso del lenguaje en el ámbito social como en el ámbito académico

2.      El uso del lenguaje actual en el uso del aprendizaje y enseñanza de lenguas.

b) Mostrar la debilidad de esas alternativas.

·         Aunque parecen fáciles de implementar, estas opciones son un poco difíciles de seguir, debido a que las personas están acostumbradas a una forma de usar o expresarse, será algo difícil de cambiar porque están más dispuestos a seguir brindándoles un uso cómodo y práctico.

6. LISTA DE REFERENCIAS TENTATIVAS QUE SUSTENTARÁN EL ENSAYO

·         Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (2019). Géneros y funciones de los Recursos Digitales Complementarios presentes en el Texto Escolar de Lenguaje y Comunicación.

 

·         Bach (2018). Nuevos géneros discursivos de la era digital: una cuestión de variación lingüística.

 

 

·          F. S, Cira (2003). Análisis de géneros digitales y contenido visual en la web de bancos tradicionales y nuevos bancos virtuales. Ibérica. Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos Cádiz, España

 

·         Technology Joseph J. LEE (January, 2018). Discourse Studies and Technology.